概要：电子琴 教学方法感受法，听唱结合法 板书设计 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)一、创设情境，感受夜曲这一音乐题材 （教师活动）播放一段音乐片段，让学生感受夜曲的魅力。 （学生活动）认真参与到课堂中来。 二、导入新课 小夜曲 起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于恋人窗前演唱(奏)的独唱曲或独奏曲。音乐情绪缠绵委婉，多用吉他或曼陀林伴奏。 18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队或管乐器演奏的组曲，也称作小夜曲。其音乐风格近似于嬉游曲或遣兴曲。它常常用于晚间娱乐活动。 三、深入学习 《夜曲》的旋律源自俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》。4/4、5/4拍，降B大调，速度徐缓。 《夜曲》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容。课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀。歌词的前半部分意在写景，以铺垫压抑、凄凉的气氛；歌词的后半部分是主题所在。即：游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望。 （1）欣赏 教学设计意图：进一步感受歌曲的情绪。 （2）老师演唱 教学设计意图：引导学生用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。 （3）学唱 a、对歌曲简谱的识记。 b、对歌曲整体旋律的把握。 c、用哼鸣的唱法学唱。 d、富于感情的完整演唱。教案《人音版七年级音乐上册《夜曲》教案》，来自www.99xxk.com网！http://www.99xxk.com
人音版七年级音乐上册《夜曲》教案,http://www.99xxk.com教学目标
能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；
能在聆听音乐的过程中，掌握有关小夜曲、室内乐等音乐知识
重 点
歌曲的情绪
难 点
对歌曲情绪的把握
教学准备
多媒体教学光盘，电子琴
教学方法
感受法，听唱结合法
板书设计
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、创设情境，感受夜曲这一音乐题材
（教师活动）播放一段音乐片段，让学生感受夜曲的魅力。
（学生活动）认真参与到课堂中来。
二、导入新课
小夜曲 起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于恋人窗前演唱(奏)的独唱曲或独奏曲。音乐情绪缠绵委婉，多用吉他或曼陀林伴奏。
18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队或管乐器演奏的组曲，也称作小夜曲。其音乐风格近似于嬉游曲或遣兴曲。它常常用于晚间娱乐活动。
三、深入学习
《夜曲》的旋律源自俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》。4/4、5/4拍，降B大调，速度徐缓。
《夜曲》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容。课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀。歌词的前半部分意在写景，以铺垫压抑、凄凉的气氛；歌词的后半部分是主题所在。即：游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望。
（1）欣赏
教学设计意图：进一步感受歌曲的情绪。
（2）老师演唱
教学设计意图：引导学生用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。
（3）学唱
a、对歌曲简谱的识记。
b、对歌曲整体旋律的把握。
c、用哼鸣的唱法学唱。
d、富于感情的完整演唱。