概要：适宜方式，以及他们在科学发现区要使用的其他一些新材料。在介绍时，要把每个物品都出示给幼儿看，并让幼儿互相传看，观察这些材料。在幼儿探究期间，要强调安全与合作。 材料：大新闻纸(用来做探究发现图表)、小磁片、磁条、磁铁材料斟学探究倾向表、科学发现日记。 2．当你把所有的材料都拿出来后，提醒幼儿要注意倾听；并制作一张探究发现图表。把新闻纸贴在墙上。向幼儿提问：关于磁铁我们知道什么?把这些问题写在纸上，下面写上他们的回答。要鼓励所有幼儿参与讨论。一些探究性问题对激发幼儿的思考和产生自己的观点，是非常重要的。例如，可提出如下问题：磁铁是什么形状的?磁铁是干什么的?如果幼儿表达了错误的信息，不要予以纠正，而是把它们收入在探究发现图表中，作为教师在以后为幼儿提供相关经验，让他们自己去修正这些错误概念。这张表格会使你和幼儿看到，通过学习，会获得许多以往不知道的信息。 3．当幼儿的观点和看法跑题时，可以这么说：看看所有这些我们已经知道的关于磁铁的内容。把表格上的内容大声读给 幼儿听，仔细地重复幼儿的每一个观点，强调他们参与讨论的重要性。通过这样的活动，幼儿会感到他们的观点是有价值的，需要和每一个人分享。幼儿将逐渐理解他们都属于一个大的发现团队和集体。通过合作，他们将学到更多关于磁铁的经验。 4．向幼儿介绍科学发现日记的内容和作用，告诉他们这是用来记录他们探究结果的笔记本。 5．开始自由发现。确保所有的幼儿都
磁铁,http://www.99xxk.com
磁 铁
科学概念：
1．磁铁能吸引金属构成的物品但不是，所有金属。
2．磁力能够穿透各种材料。
3．磁力是可变的。
4．磁铁有磁极，同极相斥，异极相吸。
材料准备：
马蹄形磁铁；条形磁铁；棒状磁铁；其他磁铁，如有磁力的字母、冰箱铁；区分出来的能被磁铁吸住的物体，如垫圈、螺母、螺栓和钉子；区分出来的不能被磁铁吸引的物体，如硬币、塑料的绳结和扣子；回形针；1 0厘米见方的材料，如纸板、铝、塑料、布等；大盘子或水槽；有盖的小盒子；麻绳或纱线；25个有标示的环形磁铁；25个没有标示的环形磁铁；自粘便条；吸管；可塑
黏土；磁板条形图；30个塑料泡沫球，有3种颜色，每种颜色1 0个；图钉。
自由发现
活动过程
1．将幼儿集中成一个小组，与他们讨论保存磁铁的适宜方式，以及他们在科学发现区要使用的其他一些新材料。在介绍时，要把每个物品都出示给幼儿看，
并让幼儿互相传看，观察这些材料。在幼儿探究期间，要强调安全与合作。
材料：大新闻纸(用来做探究发现图表)、小磁片、
磁条、磁铁材料斟学探究倾向表、科学发现日记。
2．当你把所有的材料都拿出来后，提醒幼儿要注意倾听；并制作一张探究发现图表。把新闻纸贴在墙上。向幼儿提问：关于磁铁我们知道什么?把这些问题
写在纸上，下面写上他们的回答。要鼓励所有幼儿参与讨论。一些探究性问题对激发幼儿的思考和产生自己的观点，是非常重要的。例如，可提出如下问题：磁铁是什么形状的?磁铁是干什么的?如果幼儿表达了错误的
信息，不要予以纠正，而是把它们收入在探究发现图表中，作为教师在以后为幼儿提供相关经验，让他们自己去修正这些错误概念。这张表格会使你和幼儿
看到，通过学习，会获得许多以往不知道的信息。
3．当幼儿的观点和看法跑题时，可以这么说：看看所有这些我们已经知道的关于磁铁的内容。把表格上的内容大声读给
幼儿听，仔细地重复幼儿的每一个观
幼儿做出的几种推论有一些感受。现在是让幼儿关注有关磁铁的察结果的时候了。松散的结构有助于教师引导幼儿思考观察结果和发现，从而支持幼儿。
活动材料(每组一份)
磁铁；1 OXl 0厘米见方的纸板；回形针；各种材料(1 0×1 o厘米大小)，如铝、塑料、橡胶、木头、布和布带；科学发现日记。
活动准备
每组准备4～8个正方形材料(材料质地的不非常重要)。金属可以从铝罐里获得加热器，或从空调商那里得到碎铁片、钢片和铝片，他们会非常愿意把各
种材料切给你一点。为了安全起见，要把小方金属片四周边缘包上胶布。
活动过程
1．幼儿知道磁铁能吸引回形针。向幼儿演示磁铁还能通过纸板吸引回形针。
2．指导幼儿在第一块方纸板上再放一块或更多纸板，看看磁铁是否仍然能够吸引回形针。你应该让幼儿数一数被吸起的回形针的数量。
3．鼓励幼儿用不同质地和厚度的材料做实验，看看穿过各种不同的材料会不会影响磁铁吸起的回形针的数量。
4．与幼儿讨论这些实验，帮助他们关注可能的结论和科学日记的记录。
相关经验
2语言
表达性语言——幼儿会谈论他们的发现。要鼓励幼儿自己使用科学词汇。
数学
比较——幼儿会比较磁铁对各种材料的穿透力。
数数——幼儿要数出磁铁穿过各种材料吸引物体的数量。
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