概要：.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】 Step 1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，之后和学生一起拍手说唱本单元的英语童谣，让学生在欢快轻松的氛围中开始今天的英语学习。 2.教师通过媒体资源播放“Let’s do”的内容，之后教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。 3.教师通过媒体资源和学生一起复习单词，温故知新，为本课时的教学做充分的准备。Step 2: Presentation 1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。 教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size … 2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3.教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess? 教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。 4.待学生能够熟悉句型后，教师为学生播放资源，让学生感知对话内容，并思考下面问题。 之后教师一句一停，逐句
人教版四年级英语下册Unit 5 How much is it?第五课时教案,http://www.99xxk.com【题目】
Unit5 How much is it? 第五课时
【教学目标】
1.继续学习使用本单元前面几个课时所学的形容词。
2.能听、说、读、写句子Can I help you? What size? Size five. How much are they?
OK, we’ll take them.并能在现实生活中灵活得当地使用。
【教学重点】
句子：Can I help you? What size? Size five. How much are they? OK, we’ll take them.的灵活运用。
【教学难点】
1.几种鞋子准确的英语表达。
2.学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备所学单词的卡片和衣物图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，之后和学生一起拍手说唱本单元的英语童谣，让学生在欢快轻松的氛围中开始今天的英语学习。
2.教师通过媒体资源播放“Let’s do”的内容，之后教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
3.教师通过媒体资源和学生一起复习单词，温故知新，为本课时的教学做充分的准备。
Step 2: Presentation
1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …
2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3.教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess? 教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。
4.待学生能够熟悉句型后，教师为学生播放资源，让学生感知对话内容，并思考下面问题。
之后教师一句一停，逐句讲解，和学生一起找出上面问题的答案。接着学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。最后教师请学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。对表现好的同学发送小礼物表示奖励。
Step 3: Practice
1.教师通过媒体资源给学生播放针对此部分的对点练习，让学生通过练习查漏补缺，教师也从学生做题的反馈中及时调整教学，
2.教师给学生呈现出“Let’s check”的资源内容，指导学生听录音，根据听到的内容选出答案。
3.Sandy 有100元，你来为她计划一下，他都可以买到哪些东西呢？看看谁买的东西多，谁买的东西好。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。