PEP四年级英语下册Unit 6 At a farm第三课时教案

概要：arm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并就前面两个课时所学的内容进行简单的Free Talk.让学生在自由会话中学会使用所学语言，充分锻炼口语。 2.教师给学生播放本单元的英语童谣，让学生进行视听欣赏。之后教师逐句解释歌谣的大意，帮助学生理解歌词。最后学生根据录音和老师一起拍手说唱。 3.教师出示本单元前面学的单词，让学生指单词，造新句。教师及时给予评价，多给孩子赏识性的语言，帮助学会增强学习英语的自信，让他们体验到英语学习带给他们的成就感。 Step 2: Presentation 1.教师逐一拿出单词图片：horse, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens 露出图片的一小部分，引导学生用Are they…? 猜图片内容。教师根据实际用Yes, they are.或No, they aren’t.回答。 2.教师出示Read and write的教学挂图，让学生说一说What can you see in the picture?之后请学生指着挂图用句型Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t. What are they? They are…进行汇报，同桌俩人一组每组只谈论一种动物。 教师在学生进行对话汇报中，将单词卡片cat, rabbit, duck, pig呈现给学生，让学生拼读单词。然后启发学生将每个单词中的元音字

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【题目】 
　　　Unit6 At a farm 第三课时
　　　【教学目标】 
　　　1.能听、说、读写cat, rabbit, duck, pig,等单词
　　　2.能听、说、读写句子Are they ducks? No，they aren’t
　　　3.能够理解并会唱本单元的英语chant.
　　　4.总结字母Ii的发音规律。
　　　【教学重点】 
　　　1.词汇：cat, rabbit, duck, pig。
　　　2.句型：Are they ducks? No，they aren’t的规范书写
　　　【教学难点】
　　　1.单词、句型的听说读写，理解与应用。 
　　　2.5个元音字母的发音规律。
　　　【教学准备】
　　　1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
　　　2.教师准备单词卡片和动物图卡。
　　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
　　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】 
　　　Step 1:Warm-up
　　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并就前面两个课时所学的内容进行简单的Free Talk.让学生在自由会话中学会使用所学语言，充分锻炼口语。
　　　2.教师给学生播放本单元的英语童谣，让学生进行视听欣赏。之后教师逐句解释歌谣的大意，帮助学生理解歌词。最后学生根据录音和老师一起拍手说唱。
　　　3.教师出示本单元前面学的单词，让学生指单词，造新句。教师及时给予评价，多给孩子赏识性的语言，帮助学会增强学习英语的自信，让他们体验到英语学习带给他们的成就感。 　　　Step 2: Presentation
　　　1.教师逐一拿出单词图片：horse, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens 露出图片的一小部分，引导学生用Are they…? 猜图片内容。教师根据实际用Yes, they are.或No, they aren’t.回答。
　　　2.教师出示Read and write的教学挂图，让学生说一说What can you see in the picture?之后请学生指着挂图用句型Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t. What are they? They are…进行汇报，同桌俩人一组每组只谈论一种动物。
　　　教师在学生进行对话汇报中，将单词卡片cat, rabbit, duck, pig呈现给学生，让学生拼读单词。然后启发学生将每个单词中的元音字母的发音说出来，从而帮助学生记忆单词，同时为下面的语音教学做准备。教师在讲解单词拼写中特别需要注意的地方是rabbit双写b.duck中ck 的发音。
　　　3.教师播放Read and write资源内容，让学生认真进行视听，教师逐句停顿讲解，学生模仿跟读，教师给予指导，帮助学生掌握所学。
　　　4.教师组织学生进行对话配音，鼓励学生小组同学合作共同表演对话，教师对表现优秀的同学要发送小礼物表示奖励。
　　　4.教师播放Pronunciation的资源内容，让学生听录音，读出单词。之后小组讨论，总结发音规律。
　　　2.教师提供新单词，让学会认读name, fat, home, use, cup, dog, bike, ship, plane, bed, bag, egg, no, music, hi, fish, box, much.教师请学生讨论这些单词中的红色字体的字母和书上的哪个单词有共同因素，分别写到相应的单词旁边。
　　　3.请学生汇报讨论结果，教师给与评价。
　　　4.教师启发学生说说5个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。教师进行重点讲解。
　　　Step 3: Practice
　　　1.教师给学生播放媒体资源中针对此部分的练习，让学生在练习中巩固本课时所学的新单词，看看谁能在最短的时间内将字母拖到车厢中，组成正确的单词，教师对做得既快又正确的同学发送小礼物表示奖励。
　　　2.教师给学生呈现“拼一拼”的练习，请学生将每行字母，组合成一个个表示动物的单词。教师可以请学生在小组之间进行拼单词大比拼，看看哪个同学是拼单词小能人。通过游戏促进学生加强单词的识记。
　　　3.教师给学生呈现媒体中有关语音部分的对点练习“read and write the number”，让学生在练习中将知识牢牢掌握，学生自己也能根据自己的做题情况及时查漏补缺调整自己的学习，
　　　4.教师播放媒体资源中“Let’s chant”的教学内容，先让学生进行视听欣赏。之后教师再放录音，根据学生的实际情况对歌谣意思进行解释，（教师在讲解过程中可以渗透着请学生注意养成科学的饮食习惯，平衡膳食的良好生活习惯。）再说唱歌谣。教师可以请几组同学到台前来汇报演出，并对表现好的同学或者小组给与一定形式的奖励。
　　　Step4: Summary
　　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
　　　Step5: Homework
　　　1.把今天学习的英语chant讲给自己的爸爸妈妈听，然后找出一些表示蔬菜的图片。
　　　2.抄写并背诵本课时四会单词和句子。教案《PEP四年级英语下册Unit 6 At a farm第三课时教案》，来自www.99xxk.com网！http://www.99xxk.com