概要:于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]合作学习主动探索的良好习惯。4、 正确书写05、 能联系生活实际应用。教学 重难点:1`、0 在直尺上表示起点。2、正确书写0教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):一、谈话引入每当节日的时候,人们总会放飞许多美丽的气球,你们见过吗?(幻灯演示)观察:你发现了什麽?防飞前是几个?用数字几表示?放飞后小朋友没有气球了,用用什麽表示呢?这就要用到我们今天学习的新的数字“0”(板书)二、教学例1小朋友一个气球也没有了,佣0表示,0表示什麽?一个也没有用什麽表示?出示吃鱼图:(1)这图话的谁?在赶什麽?(2)原来有几条鱼?现在呢?(4) 原来有3条鱼,用几表示?现在一条也没有,用几表示?三、教学例21、 出示直尺图观察:直尺上有什麽?0在什麽地方?0 在直尺上表示什麽?同桌讨论,全班交流。小结:直尺上开始这一段叫起点,用0表示,也就在直尺上,0表示起点。四、教学例31、 老师示范书写02、 学生书空五、课堂活动1、 8页1——22、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格,0在这里表示什麽?从左3往右数,你发现了什麽?还可以怎样看?老师:从左往右,从上往下,依次 多1,从右往左,依次少13、 12页3课后记:教案《西师版一年级数学上册《10以内数的认识》第三课时教案》来自www.99xxk.com网!/JiaoAn/ShuXueJA1/98295.html
西师版一年级数学上册《10以内数的认识》第三课时教案,http://www.99xxk.com
教学内容:7页0的认识,例1——例3,8页课堂活动
教学目的:1、通过实践活动,让学生感悟一个也没有用0表示。
2、通过小组合作学习,自主探索0在直尺上表示起点
3、培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]合作学习主动探索的良好习惯。
4、 正确书写0
5、 能联系生活实际应用。
教学 重难点:1`、0 在直尺上表示起点。
2、正确书写0
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):一、谈话引入
每当节日的时候,人们总会放飞许多美丽的气球,你们见过吗?(幻灯演示)
观察:你发现了什麽?
防飞前是几个?用数字几表示?放飞后小朋友没有气球了,用用什麽表示呢?
这就要用到我们今天学习的新的数字“0”(板书)
二、教学例1
小朋友一个气球也没有了,佣0表示,0表示什麽?一个也没有用什麽表示?
出示吃鱼图:(1)这图话的谁?在赶什麽?
(2)原来有几条鱼?现在呢?
(4) 原来有3条鱼,用几表示?现在一条也没有,用几表示?
三、教学例2
1、 出示直尺图
观察:直尺上有什麽?0在什麽地方?0 在直尺上表示什麽?
同桌讨论,全班交流。
小结:直尺上开始这一段叫起点,用0表示,也就在直尺上,0表示起点。
四、教学例3
1、 老师示范书写0
2、 学生书空
五、课堂活动
1、 8页1——2
2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格,0在这里表示什麽?
从左3往右数,你发现了什麽?
还可以怎样看?
老师:从左往右,从上往下,依次 多1,从右往左,依次少1
3、 12页3
课后记:教案《西师版一年级数学上册《10以内数的认识》第三课时教案》来自www.99xxk.com网!/JiaoAn/ShuXueJA1/98295.html
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