概要：教 学目 标让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.99xxk.com)]解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)一、创设情境，导入新课 大家玩过串珠游戏吗？ 出示例7。这里有些珠子，你会穿吗？板书课题 二、互动新授 1、教学例7 出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。 要想知道能穿几串，该怎样解答? A、画图。圈一圈。 B、数的组成。58里面有5个十和8个一。 验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。 2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？ 三、巩固梳理，拓展应用 1、完成第46页的做一做。 2、完成第47页第1~4题。 四、课堂小结。
新人教版一年级数学下册《解决问题》教案,http://www.99xxk.com教 学目 标
让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.99xxk.com)]解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、创设情境，导入新课
大家玩过串珠游戏吗？
出示例7。
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题
二、互动新授
1、教学例7
出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?
个别汇报。
要想知道能穿几串，该怎样解答?
A、画图。圈一圈。
B、数的组成。58里面有5个十和8个一。
验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成第46页的做一做。
2、完成第47页第1~4题。
四、课堂小结。