概要：有关史料 教学方法自主――合作――展示――反馈 板书设计 “文化大革命”的十年 什么是“文化大革命” 动乱与灾难 以史为鉴 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 〔导入新课〕 从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？ 〔预学导航〕 1、毛泽东为什么要发动“文化大革命”？ 2、毛泽东这种做法对不对？为什么？ 3、全国动乱的局面是怎样出现的？带来了怎样严重的后果？ 4、“文化大革命”中党内最大的一起冤案是什么？这说明了什么？ 5、面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？为什么没能及时制止住呢？ 6、什么是“九一三”事件？是怎样发生的？ 7、林彪反革命集团被粉碎后，经济形势明显好转的原因是什么？ 8、请你阅读课本第33页红字材料，了解“四五”运动。 9、文化大革命是怎样结束的？ 〔合作互助――展示――反馈 〕 在学生自主完成的基础上，组内交流、展示、点评、纠正。 〔智能提升〕 1、“文化大革命”中，党和人民同林彪、江青两个反革命集团作了怎样的斗争？ 2、列举林彪、江青两个 革命集团的主要罪恶活动。 〔查漏补缺〕 通过这节课的学习你还有哪些疑难问题？你还能提出什么问题？ 〔小结深化〕 学生谈收获与感想，师点拨。教案《人教版八年级历史下册《“文化大革命”的十年》教案一》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/LiShiJA8/84490.html
人教版八年级历史下册《“文化大革命”的十年》教案一,http://www.99xxk.com教学目标
1、掌握“文化大革命”爆发的原因、过程和结果（中央文革小组建立、二月逆流、粉碎林彪、江青反革命集团等）。
2、正确评价文化大革命。
3、通过引导学生对十年内乱原因和危害的思考，培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]综合分析历史问题的能力。
重 点“文革”的发动及其所造成的危害
难 点“文革”发生的原因及其灾难性的后果
教学准备搜集有关史料
教学方法自主――合作――展示――反馈
板书设计
“文化大革命”的十年
什么是“文化大革命” 动乱与灾难 以史为鉴
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
〔导入新课〕
从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？
〔预学导航〕
1、毛泽东为什么要发动“文化大革命”？
2、毛泽东这种做法对不对？为什么？
3、全国动乱的局面是怎样出现的？带来了怎样严重的后果？
4、“文化大革命”中党内最大的一起冤案是什么？这说明了什么？
5、面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？为什么没能及时制止住呢？
6、什么是“九一三”事件？是怎样发生的？
7、林彪反革命集团被粉碎后，经济形势明显好转的原因是什么？
8、请你阅读课本第33页红字材料，了解“四五”运动。
9、文化大革命是怎样结束的？
〔合作互助――展示――反馈 〕
在学生自主完成的基础上，组内交流、展示、点评、纠正。
〔智能提升〕
1、“文化大革命”中，党和人民同林彪、江青两个反革命集团作了怎样的斗争？
2、列举林彪、江青两个 革命集团的主要罪恶活动。
〔查漏补缺〕
通过这节课的学习你还有哪些疑难问题？你还能提出什么问题？
〔小结深化〕
学生谈收获与感想，师点拨。