人教版小学六年级英语上册Unit 1 How Do You Go There?A Read and write教案

概要：ot. S2: I often go to school by… on foot. S3: Yes No , I often go to school …. 2. 学生听录音，拍手吟唱歌谣。 3. 学生介绍：如My father goes to work buy bus, because it’s cheap. My brother goes to school on foot, because my home is near…我在这一环节，先运用free talk 复习巩固前面所学内容。并为新课学习做铺垫。 接着用chant激发学生的学习兴趣。学生不会运用动词的第三人称单数。 二阅读前活动 1.T:How do you go to school ? T: Is your home near ? T: Where is your home ? T: Is it a building ? T : Can you draw a building ? T : Good ,it’s easy .(引出板书并教授) T: What a beautiful building ! Which floor do you live ? (教师强调Which floor并用汉语解释) T:教师指着学生画的building，引出the first floor ?;the second floor? the third floor

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一准备活动1.Greetings 
T: How do you go to school?
T: What about you?
T: Do you go by bus，too?”
2. Let’s chant 
How do you go to school ?
Sometimes by bike .
Sometimes by car .
But I never go by train .
How do you go to pairs ?
Never on foot .Never by bike .
Always by car, bus, or plane.
3.T:检查上节课布置的任务。（介绍自己的父母、朋友怎样去工作、上学。）及时评价。1.学生根据问题回答：
S1：I often go to school by …on foot.
S2: I often go to school by…  on foot.
S3: Yes No , I often go to school ….
2. 学生听录音，拍手吟唱歌谣。
3. 学生介绍：如My father goes to work buy bus, because it’s cheap. My brother goes to school on foot, because my home is near…我在这一环节，先运用free talk 复习巩固前面所学内容。并为新课学习做铺垫。
   接着用chant激发学生的学习兴趣。学生不会运用动词的第三人称单数。
二阅读前活动   
 1.T:How do you go to school ?
T: Is your home near ?
T: Where is your home ?
T: Is it a building ?
T : Can you draw a building ?
T : Good ,it’s easy .(引出板书并教授)
T: What a beautiful building ! Which floor do you live ? (教师强调Which floor并用汉语解释)
T:教师指着学生画的building，引出the first floor ?;the second floor? the third floor ?the fourth floor? the fifth floor ?板书The fifth floor并教授
T: Do you want to know my home ?
T: My home is near the post office.( 引出并教授post office.)
T: This weekend ,I want to Lin yi .Would you like with me ?
T : Good ,come to my home by bike .We can go to the bus stop by taxi .Then we can go to Lin yi by bus .Ok ?
T : How can we get to Lin yi?(让生重复一遍加深印象)
T: Ok ,this weekend .See you at 8O’clock .
 Ss:根据实际情况回答问题。当老师问：Is it a building？时，（如果学生回答no，教师就接着引下面的）  
Ss：操练Which floor？1.T-Ss  2.分排读 3.冲浪  4.个别读  
Ss：操练the fifth floor .1.T-ss 2. 冲浪  3.个别读
Ss: 学生根据实际回答问题
Ss：操练post office1.T-Ss  2.男女生读 3.one by one
Ss:学生根据老师提示回答问题  
Ss：pair work （S1 ：How can we get to Lin Yi ? S2 :We can go by …）
 通过free talk 的形式，引导学生画a building 。再由buliding 引出Which floor？The fifth floor。把阅读障碍串成一个语言链，一次性呈现，自然、学生易接受。  
学生课堂内画建筑会浪费一定的时间，而且不一定画出五楼来。教师可以事先准备和楼的图片。  
结合简易图示会更加直观。 请点击下载Word版完整教案： 人教版小学六年级英语上册Unit 1 How Do You Go There?A Read and write教案教案《人教版小学六年级英语上册Unit 1 How Do You Go There?A Read and write教案》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/YingYuJA6/74428.html