概要: dinner, music class, P.E.class, English class. 【教学难点】 1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 【教学准备】 1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。 2.教师准备一个钟表实物或者模型。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】 Step 1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。 2.教师播放第一单元的的英语童谣《Our School》,和学生一起拍手说唱,营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事, 学生表演之后教师向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why? 学生答:He is hungry.教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,
PEP四年级英语下册Unit 2 What time is it第一课时教案,http://www.99xxk.com
【题目】
Unit 2 What time is it? 第一课时
【教学目标】
1.能够听,说,读,写日常活动的六个单词词组:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
2.能够理解,认读句子“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。
3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast.Drink some milk.
【教学重点】
1.句型: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…
2.词汇: breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
【教学难点】
1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2.对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。
2.教师播放第一单元的的英语童谣《Our School》,和学生一起拍手说唱,营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。
3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事, 学生表演之后教师向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why? 学生答:He is hungry.教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
Step 2: Presentation
1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看,说:
T: Look! What’s this? Yes, it’s a clock.
T: What time is it?
S: It’s 12 o’clock.
T: Are you hungry? Why?
教师用动作示意学生说出It’s time for lunch.出示媒体资源中的图片,帮助学生理解。
接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达
2.教师用同样的方法教授其他几个词组。
3.教师把A Let’s learn 的资源呈现给学生,让学生跟读,掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和o’clock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。
4.之后教师请几组同学到前面,两人一轮,用句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”进行问答练习,教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况,看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达,检测同学们对个别单词的发音是否正确。
5. 教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候, 播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的知识,教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈,以便更好地实施教学
Step 3: Practice
1.教师播放“Let’s do”部分的媒体资源,让学生随视频边说做出相应的动作。
视频播放完毕后,教师可以让同桌二人一组,一个同学说口令,一个同学做动作,看看哪个小组的两位同学配合最有默契,教师发送小礼物表示奖励。
2.教师让学生两个人一组,说英语,判断正误,以培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“I have lunch at 3 o’clock.” 另一个同学判断是否符合逻辑,然后做出yes或no的回答。然后,学生互换角色进行练习。学生上台展示,看哪个小组说得多,判断迅速且准确, 由教师打分。教师评出优秀组,发送小礼物表示奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.熟练掌握本课时的重点知识内容。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。
3.回家和家长发Let’s do中的指令请他们做动作,如果家长不会你要负责教会他们哦!教案《PEP四年级英语下册Unit 2 What time is it第一课时教案》,来自www.99xxk.com网!http://www.99xxk.com
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