人教版一年级数学下册《认识时间》教案及教学反思

概要：间） 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？ 同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间） 二、探索交流，解决问题： 1、认识钟面： 要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？ （小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。） 2、认识几分： 同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。 分针走一大格是几？为什么？ 现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？ 也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？ 3、认识1时=60分： 下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？ 分针走一圈，时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时） 这说明1时和60分是什么关系？（相

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   一年级数学组  第七单元教材81、82页  
   教学目标：  
   1、使学生会读、写几时几分。  
   2、使学生知道1时=60分。  
   3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]的探索意识和合作学习意识。  
   4、培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]珍惜时间的意识和习惯。  
   教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。  
   教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表   
   教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)  
   一、创设情境，生成问题  
   同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）  
   看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？  
同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）  
   二、探索交流，解决问题：  
   1、认识钟面：  
   要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？  
（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）  
   2、认识几分：  
   同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？  
   时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。  
   分针走一大格是几？为什么？  
   现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？ 也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？  
   3、认识1时=60分：  
   下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？  
   分针走一圈，时针就走了一个大格。  
   分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）  
   这说明1时和60分是什么关系？（相等）  
   板书：1时=60分  
   小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。  
   4、学习读时间：  
   现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？  
   5、介绍方法：  
   我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？  
   6、小结：  
   从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？  
   7．用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的时间。 
出示钟表模型 
谁能读出钟面上的时间？怎样读？  
   分组讨论  
   教师与学生一起总结：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。也可以先根据分针位置确定是多少分，再根据时针来确定是几时几分。例如认识“6时25分”，先看时针指在6和7之间，所以可以确定是6时多，再看分针指向刻度5，对应的是25分，所以这个时间是6时25分。在教学9：05的电子表的表示法时，如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加0。  
    三、巩固应用，内化提高  
    你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？   
    同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？  
    1、钟面上的时间。  
    2、连线  
    3、拨表练习。  
    4、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。  
    5、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。  
    四、回顾整理，反思提升  
    同学们，你今天学到了什么知识？   
   
     教学反思 
     在教学中，紧密联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学，教师通过创设情境，成功地将学生的视野拓宽到他们熟悉的空间。还设计了同桌合作、讲故事等环节，迁移默化地培养了学生良好的与他人合作交流和沟通的能力。教案《人教版一年级数学下册《认识时间》教案及教学反思》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/85343.html