概要：合作活动，体验集体合作成功的愉悦。2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。 3、保持活动场地及画面的清洁。重点：1 、2 难点：2环境材料：1、将活动场地布置成春天的场景。2、各种操作材料及工具。3、幼儿在春天各种场景中的照片。4、音乐磁带：《春天在哪里》 5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。组织形式： 集体、分组、个别活动过程：一、 以 “到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。幼儿自由交流：（1）&nbs p; 这是谁在春天里的照片？（2） 他在春天的什么地方？在干什么？二、 集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）1、讨论：（1） 你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？（2） 你喜欢春天的什么？（3） 春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？[1] [2] 下一页
大班美工活动：我在春天里,http://www.99xxk.com
活动目标：
1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。
2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。
3、保持活动场地及画面的清洁。
重点：1 、2
难点：2
环境材料：
1、将活动场地布置成春天的场景。
2、各种操作材料及工具。
3、幼儿在春天各种场景中的照片。
4、音乐磁带：《春天在哪里》
5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
组织形式： 集体、分组、个别
活动过程：
一、 以 “到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）
1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。
2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。
幼儿自由交流：
（1）&nbs
p; 这是谁在春天里的照片？
（2） 他在春天的什么地方？在干什么？
二、 集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）
1、讨论：
（1） 你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？
（2） 你喜欢春天的什么？
（3） 春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？
2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？