概要：兴奋。瓶子在宝宝的生活中多处可见，我常常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏有着特殊的兴趣。因此，选择瓶子来组织本次主题活动，即是贴近 幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿 的经验和视野，给宝宝的学习带来了很大的乐趣，寓教于乐。 主题目标：1.引导幼儿 在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2.让幼儿乐于参与操作、游戏的活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。 环境创设：.在活动区有目的地投入各种各样的瓶子，以发展材料的多用性为主旨，挖掘瓶子的多种教育价值。例如：益智活动《找瓶盖》见图 根据托班幼儿的认知特点，2---3种特征进行垒高活动。《垒高》见图尝试根据瓶盖和瓶子的表征联系进行配对。家长工作：在家长了解教师教学意图的基础上，得到家长配合，带领自己的孩子收集各种各样的瓶子，和孩子一起玩瓶子，在玩中发现幼儿兴趣点。 例如：1.孙静怡的妈妈建议：幼儿用勺子舀豆子喂瓶宝宝，农夫果园的瓶口较适合。2.吴紫玫妈妈建议：孩子教喜欢用“旺仔牛奶”罐来垒高。 主要内容： 活动名称涉及的主要领域健康语言社会科学艺术找瓶盖▼ ▼ 会唱歌的瓶宝宝▼ ▼▼瓶乐会 ▼ ▼美丽的瓶宝宝▼▼▼ ▼ 活动一：科学《找瓶盖》目标：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2.发展孩子的观察力及动手操作能力。 准备：各式大、小瓶子[1] [2] [3] 下一页
托班主题教案：好玩的瓶子,http://www.99xxk.com
托班主题活动：好玩的瓶子
活动产生背景：
幼儿一：往瓶子里塞许多东西（塞的进的东西），随后，仔细观察瓶中的东西，摇一摇，试图将瓶中的东西再倒出来。
幼儿二：尝试用脚踢一下瓶子，见瓶子滚走了，一边追，一边再用脚踢，如此重复，乐得不可开交。
幼儿三、幼儿四：手持瓶子当作武器，互相碰撞（指瓶子），听到瓶子发出声音，显得特别兴奋。
瓶子在宝宝的生活中多处可见，我常常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏有着特殊的兴趣。因此，选择瓶子来组织本次主题活动，即是贴近
幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿 的经验和视野，给宝宝的学习带来了很大的乐趣，寓教于乐。
主题目标：
1.引导幼儿 在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2.让幼儿乐于参与操作、游戏的活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。
环境创设：.在活动区有目的地投入各种各样的瓶子，以发展材料的多用性为主旨，挖掘瓶子的多种教育价值。
例如：益智活动《找瓶盖》见图
根据托班幼儿的认知特点，2---3种特征进行垒高活动。
《垒高》见图
尝试根据瓶盖和瓶子的表征联系进行配对。
家长工作：在家长了解教师教学意图的基础上，得到家长配合，带领自己的孩子收集各种各样的瓶子，和孩子一起玩瓶子，在玩中发现幼儿兴趣点。
例如：1.孙静怡的妈妈建议：幼儿用勺子舀豆子喂瓶宝宝，农夫果园的瓶口较适合。
2.吴紫玫妈妈建议：孩子教喜欢用“旺仔牛奶”罐来垒高。
主要内容：
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
社会
科学
艺术
找瓶盖
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会唱歌的瓶宝宝
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瓶乐会
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美丽的瓶宝宝
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活动一：科学《找瓶盖》
目标：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
2.发展孩子的观察力及动手操作能力。
准备：各式大、小瓶子