概要：意，就把豆子用筷子拨到另一个小筐里去了。我一看有点怀疑，怎么这么快就挟玩了。我没有过问管椼东，我在一边偷偷的观察。原来他是用筷子往里拨的。我看到这得到了我得制止。又过了一会，他又开始耍花招了，这次是他把两筐不一样多的豆子调换了位置。把少得那筐放在前面，从少得着筐往多得那筐挟。她抬头看了看我，原以为我没看见，没想到和我的眼睛对视了，她不好意思的有巴豆筐换了回来。这是，我急中生智，让管椼东一边挟豆子，一边数豆子的总数，这样他该不会输花招了吧，他把豆子挟运了三遍也没有数准确，到底有多少豆子。由于集体教育活动时间到了，只好让他明天早晨接着数。反思：孩子就是孩子，做事往往会耍小花招，使使小心眼。看到孩子这种行为当时觉得让人生气，可是回想起来觉得很有童趣。区域观察记录：二 老师，一共有147个豆子观察时间：05年3月28日早晨7：40--8：30观察地点：活动室内操作区 幼儿姓名：管椼栋观察记录人：邢艳观察记录内容： 今天早上，管椼东又开始了他的挟豆子活动，昨天没数准，今天接着数。数豆子前我给他提出了要求，在五分钟内数玩并且要数准确。原本不认真的管椼东，这次什么也顾不上了，聚精会神地挟数起来。在一旁的刘老师看到管椼东一副认真的样子，忍不住笑了。五分钟过去了管椼东并没挟数完。看到他这次挟得非常认真，也就没有阻止。因为用筷子挟有效又圆滑的豆子确实有一定的困难。十分钟过去了，管椼东还是认真地挟数着、、、、、、、[1] [2] 下一页
观察记录反思两则,http://www.99xxk.com
区域观察记录：一 耍花招
观察时间：
观察地点：活动室内操作区
幼儿姓名：管椼栋
观察记录人：邢艳
观察记录内容：
和往常一样，管椼东第一个来到了幼儿园，被我安排到了挟豆子区角活动区，继续培养他的专住力，看上去他有点不情愿。可是为了培养她做事认
真的习惯，培养他的专住力，我不得不这样让他去做他不愿意做的事情。
过了一会，她趁我不注意，就把豆子用筷子拨到另一个小筐里去了。我一看有点怀疑，怎么这么快就挟玩了。我没有过问管椼东，我在一边偷偷的观察。原来他是用筷子往里拨的。我看到这得到了我得制止。
又过了一会，他又开始耍花招了，这次是他把两筐不一样多的豆子调换了位置。把少得那筐放在前面，从少得着筐往多得那筐挟。她抬头看了看我，原以为我没看见，没想到和我的眼睛对视了，她不好意思的有巴豆筐换了回来。这是，我急中生智，让管椼东一边挟豆子，一边数豆子的总数，这样他该不会输花招了吧，他把豆子挟运了三遍也没有数准确，到底有多少豆子。由于集体教育活动时间到了，只好让他明天早晨接着数。
反思：孩子就是孩子，做事往往会耍小花招，使使小心眼。看到孩子这种行为当时觉得让人生气，可是回想起来觉得很有童趣。
区域观察记录：二 老师，一共有147个豆子
观察时间：
观察地点：活动室内操作区
幼儿姓名：管椼栋
观察记录人：邢艳
观察记录内容：
今天早上，管椼东又开始了他的挟豆子活动，昨天没数准，今天接着数。数豆子前我给他提出了要求，在五分钟内数玩并且要数准确。原本不认真的管椼东，这次什么也顾不上了，聚精会神地挟数起来。在一旁的刘老师看到管椼东一副认真的样子，忍不住笑了。五分钟过去了管椼东并没挟数完。看到他这次挟得非常认真，也就没有阻止。因为用筷子挟有效又圆滑的豆子确实有一定的困难。十分钟过去了，管椼东还是认真地挟数着、、、、、、、