总对孩子说“儿化语”，不利于语言发展

概要：总对孩子说“儿化语”，不利于语言发展 目前，无论在家庭教育，还是在幼儿园教育中，都普遍存在着一种惯用“儿化语”的现象。幼儿园的老师习惯于对幼儿慢声细语：“知道了吗？”“好不好呀？”，家长们更是怕自己的话幼儿不能理解，或者故作亲昵，对孩子说一些诸如“睡觉觉”、“吃饭饭”之类的话。殊不知常常使用这种“儿化语”，对幼儿的智力和性格的发展都有很大的影响。据专家研究发现，幼儿的大脑发育很快，他们的求知欲很强，学习语言的积极性也很高，专家们认为，幼儿时期有特别惊人的语言学习能力。因此，我们应当满足幼儿这方面的要求。如果对幼儿老是使用他们早已习惯了的语言，让他们习惯于无需要多做努力的语言环境中，那么他们潜在的智力就得不到激发，长期下来，潜在能力也会因长期被压抑而难以发挥。比如说夏天的天气热，不光要对幼儿说“夏天天气真热真热”，而且可以对他们说成人丰富多彩的语言：“天气热得喘不过气来”，“热得汗流浃背”，尽管幼儿一时不怎么明白，但这样能唤起幼儿的联想，激发他们的学习兴趣，从而发挥他们潜在的语言能力。经常用“儿化语”和幼儿交往，幼儿还会从中发现成人和自己说话，是各成人与成人之间说话不一样的，幼儿无形中感知的是自己是个小孩，这样不仅会抑制幼儿的智力发展，而且会使他们失去相应的上进、创造的意识，以致产生自卑、怯懦等不良性格特征，影响心理的健康发展。

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总对孩子说“儿化语”，不利于语言发展

目前，无论在家庭教育，还是在幼儿园教育中，都普遍存在着一种惯用“儿化语”的现象。幼儿园的老师习惯于对幼儿慢声细语：“知道了吗？”“好不好呀？”，家长们更是怕自己的话幼儿不能理解，或者故作亲昵，对孩子说一些诸如“睡觉觉”、“吃饭饭”之类的话。　
　
　　殊不知常常使用这种“儿化语”，对幼儿的智力和性格的发展都有很大的影响。据专家研究发现，幼儿的大脑发育很快，他们的求知欲很强，学习语言的积极性也很高，专家们认为，幼儿时期有特别惊人的语言学习能力。因此，我们应当满足幼儿这方面的要求。如果对幼儿老是使用他们早已习惯了的语言，让他们习惯于无需要多做努力的语言环境中，那么他们潜在的智力就得不到激发，长期下来，潜在能力也会因长期被压抑而难以发挥。比如说夏天的天气热，不光要对幼儿说“夏天天气真热真热”，而且可以对他们说成人丰富多彩的语言：“天气热得喘不过气来”，“热得汗流浃背”，尽管幼儿一时不怎么明白，但这样能唤起幼儿的联想，激发他们的学习兴趣，从而发挥他们潜在的语言能力。　
　
　　经常用“儿化语”和幼儿交往，幼儿还会从中发现成人和自己说话，是各成人与成人之间说话不一样的，幼儿无形中感知的是自己是个小孩，这样不仅会抑制幼儿的智力发展，而且会使他们失去相应的上进、创造的意识，以致产生自卑、怯懦等不良性格特征，影响心理的健康发展。