四五岁孩子的有声默语——喃喃自语

概要：四五岁孩子的有声默语——喃喃自语 孩子满3岁以后，在不断提高外部语言能力的同时，开始产生“内部语言”。所谓内部语言，其实是一种无声的默语，主要特点是，说话的对象是说话者自己，不发出声音，语句简略以及在无声的思考中对事物进行分析、综合。 研究者发现，在3-6岁期间的儿童，内部语言能力是不完善的。在内部语言发展的早期，首先出现的是一种介于有声与无声之间的自言自语形式，也就是我们通常所说的“喃喃自语”，这种“语言”常常是在孩子情绪良好、正在做一件事情的时候出现的。 儿童心理学家把孩子这种自言自语，称为“自我中心言语”，是外部言语向内部言语转化的过渡形式。自我中心言语就是自己和自己讲话，和自己商量问题，自己提出问题，自己回答问题和解决问题，这种言语是属于一种非社会性言语，它无助于社会交往。 面对一个4-5岁的孩子，一面高高兴兴地玩耍，一面振振有词、喃喃自语时，我们应该了解这是孩子在生长发育过程中的一种正常的生理现象，绝不是什么异常的表现，千万不要随意地打断他们的思维活动。

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四五岁孩子的有声默语——喃喃自语

孩子满3岁以后，在不断提高外部语言能力的同时，开始产生“内部语言”。所谓内部语言，其实是一种无声的默语，主要特点是，说话的对象是说话者自己，不发出声音，语句简略以及在无声的思考中对事物进行分析、综合。 研究者发现，在3-6岁期间的儿童，内部语言能力是不完善的。在内部语言发展的早期，首先出现的是一种介于有声与无声之间的自言自语形式，也就是我们通常所说的“喃喃自语”，这种“语言”常常是在孩子情绪良好、正在做一件事情的时候出现的。 　
　
　　儿童心理学家把孩子这种自言自语，称为“自我中心言语”，是外部言语向内部言语转化的过渡形式。自我中心言语就是自己和自己讲话，和自己商量问题，自己提出问题，自己回答问题和解决问题，这种言语是属于一种非社会性言语，它无助于社会交往。 　
　
　　面对一个4-5岁的孩子，一面高高兴兴地玩耍，一面振振有词、喃喃自语时，我们应该了解这是孩子在生长发育过程中的一种正常的生理现象，绝不是什么异常的表现，千万不要随意地打断他们的思维活动。