概要：IX = O />中的三个，求另外一个的问题 3．培养学生观察、归纳能力． 教学重点 1． 等差数列的概念；2． 等差数列的通项公式 教学难点 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用 教学方法 启发式数学 教具准备 投影片1张(内容见下面)教学过程 (I)复习回顾 师：上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法——通项公式和递推公式。这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面看一些例子。（放投影片）（Ⅱ）讲授新课师：看这些数列有什么共同的特点？ 1，2，3，4，5，6； ①10，8，6，4，2，…； ② ③ 生：积极思考，找上述数列共同特点。对于数列① （1≤n≤6）； 数学教案－§3.2.1 等差数列由www.99xxk.com收集及整理,转载请说明出处www.99xxk.com www.99xxk.com （2≤n≤6）对于数列② -2n（n≥1）（n≥2）[1] [2] [3] [4] 下一页
数学教案－§3.2.1 等差数列,http://www.99xxk.com§3.2.1 等差数列
教学目标
1．明确等差数列的定义．
2．掌握等差数列的通项公式，会解决知道<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />
3．培养学生观察、归纳能力．
教学重点
1． 等差数列的概念；
2． 等差数列的通项公式
教学难点
等差数列“等差”特点的理解、把握和应用
教学方法
启发式数学
教具准备
投影片1张(内容见下面)
教学过程
(I)复习回顾
师：上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法——通项公式和递推公式。这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面看一些例子。（放投影片）
（Ⅱ）讲授新课
师：看这些数列有什么共同的特点？
1，2，3，4，5，6； ①
10，8，6，4，2，…； ②
生：积极思考，找上述数列共同特点。
对于数列①
对于数列②