北京课改版一年级数学上册《位置与顺序》教案与反思

概要：2、通过学生的回答教师从中了解学生对位置关系的了解，结合学生的回答渗透位置关系 3、说说你前面是谁后面是谁，为什么同样一个人一会在别人前面一会在别人后面？ 4、小游戏：找位置 5、游戏：看谁指的快 6、观察教室中的物品，用正确的语言表达 第二课时 10.9 教学目标：1、在实际情景中让学生体验前后上下的位置与顺序，并进一步掌握数的概念。 2、能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。 3、初步培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。 教学重点： 能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。 教学难点： 培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：一、导入 每天放学你都要回家，今天有几个小动物找不着家了，你愿意帮忙送他们回家吗？ 二、新授 1、出示小动物和房子图 （1）、小猫说：“从右边数第3家是我家，谁快送我回家？” （2）、小狗说：“我家住在小猫家的左边，快快送我回家吧”

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教学目标：
1、在实际情景中让学生体验前后上下的位置与顺序，并进一步掌握数的概念。
2、能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。
3、初步培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。
教学重点：
能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。
教学难点：
培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、导入
我们先看看自己的位置。提示：从前面数你坐第几？从左边数你坐第几？你的前后左右都是谁？
二、你去过北京吗？今天老师就带你去北京看一看
1、出示三幅主题图说一说你看到的
2、通过学生的回答教师从中了解学生对位置关系的了解，结合学生的回答渗透位置关系
3、说说你前面是谁后面是谁，为什么同样一个人一会在别人前面一会在别人后面？
4、小游戏：找位置
5、游戏：看谁指的快
6、观察教室中的物品，用正确的语言表达                       
                             第二课时                  10.9  
教学目标：1、在实际情景中让学生体验前后上下的位置与顺序，并进一步掌握数的概念。
2、能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。
3、初步培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。
教学重点：
能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置，并会用语言表达出来。
教学难点：
培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)]养成按一定的位置观察、描述事物的习惯与应用意识。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：一、导入
每天放学你都要回家，今天有几个小动物找不着家了，你愿意帮忙送他们回家吗？
二、新授
1、出示小动物和房子图
        （1）、小猫说：“从右边数第3家是我家，谁快送我回家？”
        （2）、小狗说：“我家住在小猫家的左边，快快送我回家吧”
        （3）、小鸡说：“我家左边桌的是小猫右边住的是枭雄，谁能把我和小熊送回家？
         2、我们刚才送几个小动物回了家，他们特别感谢大家，可有几位住楼房的小动物还需要我们的帮助呢
        出示楼房图
（1）、小狗住第1层第1号，小羊住第3层第2号，狮子住第2层第3号，小兔住狮子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小猫。
（2）、你能像老师这样提出问题吗？
3、出示汽车图，你能看图提问题吗？
4、说一说你在教室中的位置
每天放学回家你都要靠哪边走？
板书：
                位置与顺序
                    上   
            左                右   
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