概要：计各种标志，激发幼儿爱幼儿园的情感。2. 能运用各种简单的图形、符号大胆创造表现，发展幼儿想象力。二、重难点：能运用各种简单的图形、符号为幼儿园设计各种标志三、活动准备：l 幼儿用：彩色纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、浆糊、剪刀、擦布、双面胶等若干 l 教师用：范例两张四、活动流程：情景导入————观察讨论————创造设计————展现交流1. 情景导入：以我们幼儿园中发生的一些事引出主题，请小朋友为我们幼儿园想办法。[幼儿讨论，引导幼儿说出贴一些标志]2. 观察讨论：l 这些标志你们认识吗？它们表示什么意思？贴在幼儿园里合适吗？l 你觉得在幼儿园里需要哪些标志？为什么？（幼儿自由讨论，发表看法）l 出示范例：观察标志，猜猜这张标志表示什么意思？ 贴在哪里比较合适？l 那么我们一起来为我们幼儿园设计一些合适的标志，好吗？3. 创造设计：每人设计标志，要求：l 设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。 l 可为标志的外形、边框作简单装饰。l 可用画、剪、贴等多种方法进行设计。3. 展现交流：l 个别展示：猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？l 一起将标志张贴在幼儿园合适的地方。
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学习活动：为幼儿园设计标志
一、活动目标：
1. 积极尝试为幼儿园设计各种标志，激发幼儿爱幼儿园的情感。
2. 能运用各种简单的图形、符号大胆创造表现，发展幼儿想象力。
二、重难点：
能运用各种简单的图形、符号为幼儿园设计各种标志
三、活动准备：
l 幼儿用：彩色纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、浆糊、剪刀、擦布、双面胶等若干
l 教师用：范例两张
四、活动流程：
情景导入————观察讨论————创造设计————展现交流
1. 情景导入：
以我们幼儿园中发生的一些事引出主题，请小朋友为我们幼儿园想办法。[幼儿讨论，引导幼儿说出贴一些标志]
2. 观察讨论：
l 这些标志你们认识吗？它们表示什么意思？贴在幼儿园里合适吗？
l 你觉得在幼儿园里需要哪些标志？为什么？（幼儿自由讨论，发表看法）
l 出示范例：观察标志，猜猜这张标志表示什么意思？
贴在哪里比较合适？
l 那么我们一起来为我们幼儿园设计一些合适的标志，好吗？
3. 创造设计：
每人设计标志，要求：
l 设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。
l 可为标志的外形、边框作简单装饰。
l 可用画、剪、贴等多种方法进行设计。
3. 展现交流：
l 个别展示：猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？
l 一起将标志张贴在幼儿园合适的地方。