人教版二年级语文上册《语文园地八》教案及反思

概要：发言，如不具体其它同学可补充。 这一环节的设计，放手让学生自主去观察，发现规律，在教师的引导下，经过充分的交流、讨论，掌握新的认识生字的方法，并应用于今后的学习中去。 做该题时师不必做过多补充限制，培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com).]的观察能力和合作能力。 让学生观察画面并进相对比，说出里面所包含的反义词。 1、示范朗读“日积月累”中的成语，要求学生认真听，可小声跟读。 2、指导学生朗读成语。可以将学生分成几个组，比一比哪个组读得好；也可以用接龙的形式，每个小组的同学每人读一句，看哪个小组读得又快又好。 3、让学生自由朗读成语，并在熟读的基础上加以背诵。 4、 “我会选”生自读词语和句子，想想它们内在的联系。1、听老师朗读成语，在听的过程中注意个别难读字的读音。 2、按照老师的要求朗读成语。 3、全班同学熟读、背诵成语。 4、生自己选词填空，并说说自己的理由。 这一环节采用多种形式的朗读，让每个学生积极的参与到学习活动中，充分调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，从而达到积累成语的目的。 1、启发谈话 （1）你们平时有很多心理话没说，你们想说出来吗/ 2、尝试 （2）先在小组内说，再全班交流。（内容不限长短不限） （3）放胆试写，实现迁移。 3、评改 （4）展示交流，互评互改。 让学生将自己写的话读出来，和全班学生进行交流，教师对学生写的话

人教版二年级语文上册《语文园地八》教案及反思,http://www.99xxk.com
1、同学们，到这个单元为止，我们已经学习了很多生字，也积累了不少识字的方法，你知道的识字的方法有哪些？
2、今天我们学习一种新的识字方法——利用偏旁部首理解字义。
3、 师示范朗读，生跟读。边读边找不同。
4、讲解：大部分汉字由两部分组成一个部分跟汉字的读音有关，一个部分跟字义有关，如：“蚜”的发音和右边的“牙”有关，而意思和左边的“虫”有关，因为蚜本身是指蚜虫。
5、分析其余的汉字，加深认识这一规律。
6、总结生字的特点，归纳新的识字方法。
7、指导学生认识“玲.岭.铃.淮.维”五个要求认识的生字。
8、“看看说说”1、回忆学过的识字方法，回答老师的问题。
2、学习“我的发现”。  
3、自主探究老师所板书的字的特点 。
4、听老师讲解，分析其他的汉字，进一步掌握规律。  
5、观察字形，分析组成，认识这五个汉字。
6、生观察后发言，如不具体其它同学可补充。
 这一环节的设计，放手让学生自主去观察，发现规律，在教师的引导下，经过充分的交流、讨论，掌握新的认识生字的方法，并应用于今后的学习中去。  
做该题时师不必做过多补充限制，培养学生[此文转于www.99xxk.com网 (www.99xxk.com).]的观察能力和合作能力。  
让学生观察画面并进相对比，说出里面所包含的反义词。
1、示范朗读“日积月累”中的成语，要求学生认真听，可小声跟读。  
2、指导学生朗读成语。可以将学生分成几个组，比一比哪个组读得好；也可以用接龙的形式，每个小组的同学每人读一句，看哪个小组读得又快又好。  
3、让学生自由朗读成语，并在熟读的基础上加以背诵。
4、 “我会选”生自读词语和句子，想想它们内在的联系。1、听老师朗读成语，在听的过程中注意个别难读字的读音。  
2、按照老师的要求朗读成语。  
3、全班同学熟读、背诵成语。
 4、生自己选词填空，并说说自己的理由。
 这一环节采用多种形式的朗读，让每个学生积极的参与到学习活动中，充分调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，从而达到积累成语的目的。
1、启发谈话
（1）你们平时有很多心理话没说，你们想说出来吗/
2、尝试
（2）先在小组内说，再全班交流。（内容不限长短不限）
（3）放胆试写，实现迁移。  
3、评改
（4）展示交流，互评互改。
让学生将自己写的话读出来，和全班学生进行交流，教师对学生写的话进行分析点评。
（5）佳作欣赏，借鉴提高。
让学生在小组内互读自己的作品，选一篇最好的在全班交流。
2、“我会读”要求学生读准字音，读通句子。
不认识的字可查字典或问老师。
3、同学比赛读，读给老师听。
4、说说韩愈聪明在什么地方？ 
（1）生思考自己最想说的话 请点击下载Word版完整教案：人教版二年级语文上册《语文园地八》教案及反思教案《人教版二年级语文上册《语文园地八》教案及反思》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/YuWenJA2/79788.html