沪教版一年级语文下册《寄冰》教学设计

概要：习“两点水”说说还认识哪些带有“两点水”的字？ 3．补全课题，齐读。思考：读了课题，你想知道些什么? 二、感知课文 学习生字 过渡：谁给谁寄冰，结果又怎样呢?让我们一起来读读课文。 1． 自学课文，了解内容。 (1)按常规学习生字，读通课文。 (2)小组内交流反馈(给予充分的时间)。 2． 集体交流反馈。 (1)抽读生字组成的新词，注意正音。 (2)出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。 (3)用音序查字法查生字“块”，找到后，和学过的“快”比较一下意思有什么不同? 三、深入学习 感受内容 1．再读课文想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎么样的?从文中找出一个词语来说明。 2．出示：生气 糊涂(读准字音，注意轻声)。 3． 洪洪为什么生气?它又是怎么做的?找到有关的句子，同桌读一读。 4． 师生配合读第——第三节 5． 从哪里看出来，企鹅糊涂了?自己读读第四节。 出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句话。 6．读第四节。 四、训练说话 明白道理 1．正在这时，另一只小企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子洪洪，电话里会说些什么? 先自己想一想，说一说，再和同桌演演。 2。交流 3总结：读了课文后，你有什么发现? 五、复习巩固 1．读词语2．写字在老师的指导下，描写“寄、箱、过、退、久

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学习目标：
1．  能在阅读过程中独立认识“寄、冰、封、块、箱、退、扫、久”等10个生字；认识部首“两点水”；能在老师的指导下描摹写汉字“寄、箱、过、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3个汉字。
2．  正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
3．  能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。
4．  初步了解非洲、南极的不同气候特点，能联系生活经验，初步了解水的基本属性。
重点和难点：
1．  在阅读过程中独立认识8个生字；认识部首“两点水”；能用音序查字法查汉字。
2．  能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、揭示课题  学习质疑
1．出示“冰”及拼音。借助拼音犊准字音，说说可以怎样记住字形？
2．学习“两点水”说说还认识哪些带有“两点水”的字？
3．补全课题，齐读。思考：读了课题，你想知道些什么?
二、感知课文  学习生字
过渡：谁给谁寄冰，结果又怎样呢?让我们一起来读读课文。
1．  自学课文，了解内容。
(1)按常规学习生字，读通课文。
(2)小组内交流反馈(给予充分的时间)。
2．  集体交流反馈。
(1)抽读生字组成的新词，注意正音。
(2)出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。
(3)用音序查字法查生字“块”，找到后，和学过的“快”比较一下意思有什么不同?
三、深入学习  感受内容
1．再读课文想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎么样的?从文中找出一个词语来说明。
2．出示：生气    糊涂(读准字音，注意轻声)。
3．  洪洪为什么生气?它又是怎么做的?找到有关的句子，同桌读一读。
4．  师生配合读第——第三节
5．  从哪里看出来，企鹅糊涂了?自己读读第四节。
出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句话。
6．读第四节。 
四、训练说话  明白道理
1．正在这时，另一只小企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子洪洪，电话里会说些什么? 先自己想一想，说一说，再和同桌演演。  
2。交流
3总结：读了课文后，你有什么发现?   
五、复习巩固
1．读词语2．写字在老师的指导下，描写“寄、箱、过、退、久、冰”