鄂教版一年级语文下册《小画眉》教案

概要：讲一讲它的故事。 板书课题，读题。 二、检查预习，识记生字 1、师范读课文。 师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文） 2、生借助拼音自由读课文。 同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。 3、比一比谁飞得高。 小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。） 比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。 三、初读课文，加深体验 生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。 师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读， 读完后？请说一说你读懂了什么！ 四、通读全文，整体感知 五、学习生字，指导书写 （1） 学生自己识记生字“哭”。 （2） 指名生分析“哭”字的字形结构。 （3） 仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？ （4） 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 （5） 师选出写得较好的字全班展示。 第二课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 一、复习导入 开火车认读生

鄂教版一年级语文下册《小画眉》教案,http://www.99xxk.com
教学目的：
1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识一个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学时间：两课时  
第一课时
教学目的：
1、      学习本课生字词。
2、      正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、    激发兴趣，导入新课
1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。
2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
   板书课题，读题。
二、检查预习，识记生字
1、师范读课文。
   师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文）
2、生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、比一比谁飞得高。
小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。）
比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。
4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。
三、初读课文，加深体验
生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，
读完后？请说一说你读懂了什么！
四、通读全文，整体感知   
五、学习生字，指导书写
（1）   学生自己识记生字“哭”。
（2）   指名生分析“哭”字的字形结构。
（3）   仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
（4）   师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
（5）   师选出写得较好的字全班展示。  
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习导入
开火车认读生字卡片。
二、激发想象，指导朗读
1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。
2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。
3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。
三、课文感悟，指导朗读
1、      重点指导文中对话部分。
通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。
2、 充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。
四、“会唱歌”的小画眉。
1、      在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。
2、      每个小组推选读得最好的同学上台朗读。
3、      夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长（如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等）。
4、      评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。
五、学习生字，指导书写
(1) 学生自己识记生字“耳”。
(2) 指名生分析“耳”字的字形结构。
(3) 仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
(4) 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
(5) 师选出写得较好的字全班展示。  
板书设计：
8、小画眉
小画眉为什么哭？
动作不灵活
力气不大             每种动物都有自己的长处
翅膀不强壮
会唱动听的歌  
课后反思：