概要： 幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。2、 幼儿缺乏解决问题的能力。3、 家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。4、 幼儿与成人的交往能力机会还不够多。因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。二、 活动目标。1、 通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。2、 各类主题活动以培养 >幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。3、 充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。三、 活动内容和安排。 第一阶段：学习阶段。1、 结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。2、 教师的读书交流会。每位教师准备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的交流。3、 集思广益交流会。教师针对家长参与课题的形式与方法进行讨论，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。 第二阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，根据实际情况调整增减。 主题一：快乐你我他。 内容：大班平行班角色游戏互通。 要求：每周的角色游戏两个班互通展开，由幼儿讨论出开展于两个班的角色区域，增强幼儿与平行班交往
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情况分析。
未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快，几次社区小组活动都较成功，但从综合情况看，还存在着一些问题：
1、 幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
2、 幼儿缺乏解决问题的能力。
3、 家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
4、 幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
二、 活动目标。
1、 通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
2、 各类主题活动以培养
>幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
>幼儿自主选择确定，家长在一旁给予支持、观察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情
幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一起参加游园会。