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概要：开始：各位专家领导，大家好！ 今天我将要为大家讲的课题是：《 》对于本节课新课程标准要求：新课程的教学理念是：基于以上原因，我想通过本节课以下我从 6各方面进行说课。首先，我对本节教材进行一些分析一、 教材分析 （一）对教材的理解与把握教材地位：作用及相关联系：根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：教学目标本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点难点下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 教法五、 学法最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：六、 教学程序及设想说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。

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开始：各位专家领导，大家好！

今天我将要为大家讲的课题是：《 》

对于本节课新课程标准要求：

新课程的教学理念是：

基于以上原因，我想通过本节课

以下我从            6各方面进行说课。

首先，我对本节教材进行一些分析

一、    教材分析

 （一）对教材的理解与把握

教材地位：作用及相关联系：

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：教学目标

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点难点

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、 教法

五、 学法

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

六、 教学程序及设想

说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序

上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。