概要：画面在意境上给你什么明显不同的感觉？ 分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？ 你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？ （教师及时总结学生的看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。） 2、学生自己欣赏作品。 展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。 3、教师为学生示范一幅松树图的画法，步骤和技法要领。 4、学生自己尝试练习，临摹范画局部。此文转自www.99xxk.com网 (www.99xxk.com) 5、教师及时总结学生在试画过程中的普遍问题，针对性地提出改进的具体方法及要点。 6、学生正式对一幅自己喜欢的松树范画进行临摹练习。教师出示三张不同风格不同技巧难度的临摹作品，由学生根据自己的实际情况进行选择临摹。教师应及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。 7、部分学生优秀作业展示与教学小结。 第二课 苍松翠柏 教学目的： 1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。 3、能够运用画树的基本教案《八年级美术上册《苍松翠柏》教案》，来自www.99xxk.com网！http://www.99xxk.com程式技巧尝试水墨国画小品的表现。 教学重点： 1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情
八年级美术上册《苍松翠柏》教案-初中美术教案,http://www.99xxk.com苍松翠柏
教学目的：
1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
3、能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
教学重点：
1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
教学难点：能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
教学用具：中国画范图、中国画用具
学生用具：中国画用具
教学课时：两课时
教学过程：（第一课时）
一、组织教学：检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课：引导学生欣赏作品：潘天寿 《松石图》
1、为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及画面情境，教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图，宜简洁。
教师设问：对比一下，两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感觉？
分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？
你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？
（教师及时总结学生的看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。）
2、学生自己欣赏作品。
展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。
3、教师为学生示范一幅松树图的画法，步骤和技法要领。
4、学生自己尝试练习，临摹范画局部。此文转自www.99xxk.com网 (www.99xxk.com)
5、教师及时总结学生在试画过程中的普遍问题，针对性地提出改进的具体方法及要点。
6、学生正式对一幅自己喜欢的松树范画进行临摹练习。教师出示三张不同风格不同技巧难度的临摹作品，由学生根据自己的实际情况进行选择临摹。教师应及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。
7、部分学生优秀作业展示与教学小结。
第二课 苍松翠柏
教学目的：
1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
3、能够运用画树的基本
程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
教学重点：
1、能够初步领会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。
2、能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法和技巧。
教学难点：能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。
教学用具：中国画范图、中国画用具
学生用具：中国画用具
教学课时：两课时
教学过程：（第二课时）
一、组织教学：检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课：
1、先由学生在上节课的基础上，画由两棵松树组合的画面，在复习上节课教学内容的同时，引出新课的教学内容。
2、教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点和规律。
注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。
3、出示山石的示范作品，让学生初步了解山石的基本用笔、用墨与结构要点，了解山石组合大小、聚散等变化特点。
4、学生尝试以松、石为主体，创作水墨画。
教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。
5、部分学生优秀作业展示与教学小结。教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行。