概要：有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。板书课题：前赤壁赋（二）听读全文，间接感知1、听录音：播放著名话剧演员濮存昕朗读《前赤壁赋》的录音带，感受苏轼的文风2、作标记：听读过程中注意纠正字音，划清句读，标注节奏，体会其中的抑扬顿挫（三）自读全文，直接体验1、自由散读：借助课文注释，查阅工具书，积累文言词汇；注意读准字音，读对句读，读清节奏2、勾画圈点：勾画重要之处、欣赏之处及不懂之处3、理清线索：提问本文有什么线索？可分为几部分？板书：（情感线索：乐—→悲—→喜 三部分）（四）细读课文，局部强化1、乐（第一自然段）① 设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？板书：（泛舟游玩—→见景而乐 精美语句—→可以看出）② 细读：反复诵读美言佳句，揣摩苏子的感情，体会景与情的初步联系③ 互问：提问不懂之处，师生共同解答 >>《《前赤壁赋》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.99xxk网］www.99xxk 收集与整理，感谢原作者。 2、悲（第二、三自然段）① 朗读：点名读，俗话说，书读百遍，其义自现，读中品味读中悟② 讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？板书：（客人吹萧，萧生悲愁；主客问答，人生苦短）上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
《前赤壁赋》教学设计,http://www.99xxk.com与君今世为兄弟，更结来生未了因。 百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。
有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。
板书课题：前赤壁赋
（二）听读全文，间接感知
1、听录音：播放著名话剧演员濮存昕朗读《前赤壁赋》的录音带，感受苏轼的文风
2、作标记：听读过程中注意纠正字音，划清句读，标注节奏，体会其中的抑扬顿挫
（三）自读全文，直接体验
1、自由散读：借助课文注释，查阅工具书，积累文言词汇；注意读准字音，读对句读，读清节奏
2、勾画圈点：勾画重要之处、欣赏之处及不懂之处
3、理清线索：提问本文有什么线索？可分为几部分？
板书：（情感线索：乐—→悲—→喜 三部分）
（四）细读课文，局部强化
1、乐（第一自然段）
① 设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？
板书：（泛舟游玩—→见景而乐 精美语句—→可以看出）
② 细读：反复诵读美言佳句，揣摩苏子的感情，体会景与情的初步联系
③ 互问：提问不懂之处，师生共同解答
>>《《前赤壁赋》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.99xxk网］www.99xxk 收集与整理，感谢原作者。 2、悲（第二、三自然段）① 朗读：点名读，俗话说，书读百遍，其义自现，读中品味读中悟
② 讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？
板书：（客人吹萧，萧生悲愁；主客问答，人生苦短）