概要：精神。(四)学习本文细节描写刻画人物的好处。<?XML:NAMESPACE PREFIX = BSTYLE='MSO-BIDI-FONT-WEIGHT />二．学法引导1．认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。2．文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。三．重点、难点、疑点及解决办法1．归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。2．把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。3．欣赏个性化的对话描写。四．课时安排2课时五．师生互动设计1．本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。2．精讲与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。六．教学步骤(一)明确目标(二)．导入新课．简介作品及时代(1)作品简介国家藏书处)阅读整理资料。②广泛游览，实地考察。③穷途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。(2)时代背景．听读课文，理清思路全文按怎样的思路展开叙述的。[点拨](学生讨论，归纳总结)以蔺相如为主
廉颇蔺相如列传》 教学设计教案,http://www.99xxk.com(一)知识教学点
1．学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
2．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
(二)<?XML:NAMESPACE PREFIX = SPANSTYLE='FONT-FAMILY />领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。
(三)学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
(四)学习本文细节描写刻画人物的好处。
<?XML:NAMESPACE PREFIX = BSTYLE='MSO-BIDI-FONT-WEIGHT />
1．认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。
2．文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。
1．归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。
2．把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
3．欣赏个性化的对话描写。
2课时
1．本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。
2．精讲与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。
(一
(
．简介作品及时代
(1)作品简介
国家藏书处)阅读整理资料。②广泛游览，实地考察。③穷途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。
(2)时代背景
．听读课文，理清思路
全文按怎样的思路展开叙述的。
—2②3节：完璧归赵
—16④17节：廉蔺交欢(负荆请罪)
2．查阅工具书，同学相互讨论，解决疑难问题。
3．教师出示投影、归纳重难点。