浙教版四年级语文下册《用符号修改作文(习作训练)》教案

概要： 今天,我们就来学习《用符号修改作义》这篇习作训练. 2.紧扣课题,主动质疑. 读了课题,你想知道些什么 (为什么要用符号修改作文修改作文的符号有哪些 修改作文的方法有哪些……) 3.学习符号,明白方法, (1)带着问题读课文,思考刚才提出的问题. (2)讨论问题,教师点拨. 重点讨论修改作文常用的四种方法及符号,教师分别投影映示,举例说明(见教参). (3)填空练习. 修改方法 修改的内容 修改符号风一起 (4)阅读课后练习1中的第(1)(2)题,加深理解. ①仔细阅读,说说使用哪几种修改符号. ②认真思考,说说为什么这样修改. 4,尝试运用,修改片断. (1)自读课后练习2(1)的一段话,找出有错误的地方. (2)尝试用刚学的修改符号修改. (3)投影映示一学生的修改作业,集体讨论. (4)齐读修改过的一段话,检查一下意思是否清楚,语句是否通顺. 第2课时 (一)教学目标 1.初步学会用修改符号修改自己作文中的病句. 2.初步培养对自己所做的作业的责任心. (二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 1,复习回顾.常见的修改方法和修改符号有哪些 2.修改练习. (1)用修改符号独立修改课后练习2(2)中的一段话. 自我修改一集体讨论 (2)从自己的作文本中找出3～5个句子用符号进行修改. ①自找病句,独立修改.②同桌交流,合作学习. ③指名汇报,集体讨论. 3.师生小结: 学了这一课,你有什么收获

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一,教学目标
1,初步学会用修改符号修改自己作文中的病句.
2,懂得四种基本的修改符号和修改方法.
3,初步培养对自己所做的作业的责任心.
二,教学重点与难点
教学重点:懂得四种基本的修改符号和修改方法.
教学难点:会用修改符号修改自己作文中的病句.
三,教学准备
学生收集古今中外名人修改文章的故事和名句,投影.
四,教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1.懂得四种基本的修改符号和修改方法.
2,初步学会用符号修改指定的一段话.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.启发谈话,引出课题.
课前,老师让大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句,你们收集到哪些材料谁来说给大家听听 
听了同学们的汇报,你们明白了什么 
今天,我们就来学习《用符号修改作义》这篇习作训练.
2.紧扣课题,主动质疑.
读了课题,你想知道些什么 (为什么要用符号修改作文修改作文的符号有哪些 修改作文的方法有哪些……)
3.学习符号,明白方法,
(1)带着问题读课文,思考刚才提出的问题.
(2)讨论问题,教师点拨.
重点讨论修改作文常用的四种方法及符号,教师分别投影映示,举例说明(见教参).
(3)填空练习.
修改方法
修改的内容
修改符号风一起 
(4)阅读课后练习1中的第(1)(2)题,加深理解.
①仔细阅读,说说使用哪几种修改符号.
②认真思考,说说为什么这样修改.
4,尝试运用,修改片断.
(1)自读课后练习2(1)的一段话,找出有错误的地方.
(2)尝试用刚学的修改符号修改.
(3)投影映示一学生的修改作业,集体讨论.
(4)齐读修改过的一段话,检查一下意思是否清楚,语句是否通顺.

第2课时
(一)教学目标
1.初步学会用修改符号修改自己作文中的病句.
2.初步培养对自己所做的作业的责任心.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1,复习回顾.常见的修改方法和修改符号有哪些 
2.修改练习.
(1)用修改符号独立修改课后练习2(2)中的一段话.
自我修改一集体讨论
(2)从自己的作文本中找出3～5个句子用符号进行修改.
①自找病句,独立修改.②同桌交流,合作学习.
③指名汇报,集体讨论.
3.师生小结:
学了这一课,你有什么收获