概要： tiger, umbrella, USA, vest violin, van 2． 写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡 3． 单词卡student, teacher 4． 教材相配套的教学录音带 过程教师活动学生活动设计意图 一热身复习1．Free talk T: Good morning/afternoon?. What’s your name? How are you? 2.唱字母歌 3.听写字母接力赛。将全班分成四组进行。1.S1: Good morning/afternoon! S2:My name is… S3 How are you! S4:… 2.Ss唱字母歌. 3.Ss进行比赛.课前导入采用Free talk 的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。复习字母，为下面的学习作铺垫。 二呈现新知1． 教学字母Ss T出示字母卡片和教学单词spoon T：Are you a student? T出示图片 T让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。 T出示单词卡student T出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写 T拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。 T在四线三格中教学字母大小写Ss。 2． 教学字母Tt。 3． 教学字母Uu。 4． 教学字母Vv和教学单词van。 T出示图片 T教读单词van T让学生书空或在黑板上书写，对书
四年级英语上册Unit 3 My FriendsA Read and write教案,http://www.99xxk.com学情分析
本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。
教学目标能力目标: 学习拼写单词：teacher, student
知识目标：1.能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词
2.制作finger friends
情感、策略、文化等有关目标：
教学重点
学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student
教学难点1． 大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。
2． 单词spoon , van的发音。
课前准备1． 图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van
2． 写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡
3． 单词卡student, teacher
4． 教材相配套的教学录音带
过程教师活动学生活动设计意图
一热身复习1．Free talk
T: Good morning/afternoon?. What’s your name?
How are you?
2.唱字母歌
3.听写字母接力赛。将全班分成四组进行。1.S1: Good morning/afternoon!
S2:My name is…
S3 How are you!
S4:…
2.Ss唱字母歌.
3.Ss进行比赛.课前导入采用Free talk 的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。
复习字母，为下面的学习作铺垫。
二呈现新知
1． 教学字母Ss
T出示字母卡片和教学单词spoon
T：Are you a student?
T出示图片
T让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。
T出示单词卡student
T出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写
T拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。
T在四线三格中教学字母大小写Ss。
2． 教学字母Tt。
3． 教学字母Uu。
4． 教学字母Vv和教学单词van。
T出示图片
T教读单词van
T让学生书空或在黑板上书写，对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
5． 让学生在练习本上把所学字母