让物理教学多一点人文关怀

概要：和地上的物体遵循相同的规律，这也是人类历史上的第一次统一。第二次是麦克斯韦电磁场理论的建立实现了电和磁的统一。第三次是人们在确认了光是某一频率的电磁波后实现了电磁波和光的统一。第四次是爱因斯坦的光子说和德布罗意的物质波理论的提出实现了波和粒子的统一。每一次的统一都是科学史上的一个里程碑，应让学生了解这些统一的历史过程和内在联系。 7、学会学习，学会探究 当今世界科技发展一日千里，科技知识急剧增加，学生将要面临许许多多需要认识、探讨、分析和解决的种种纷繁复杂、形形色色的问题，而且这些几乎是无限的。学校教育是有限的，物理教育的目的显然不能仅仅是让学生学习多少物理知识，而更要关怀学生的终身发展。让学生学会学习、学会思维，乐于不断地获取新知识和主动探索，善于收集、加工各种信息，制定适合自己的发展计划，这些已变得越来越重要了。在物理教学过程中尤为重要的是教给学生科学探究的方法、保持对自然界的好奇心和求知欲，我们采用的教学模式要重视发挥学生的主体性，让学生学得主动，有机会充分发挥自己的独立性、创造性和想象力。问题教学法、探究性教学法、研究性学习等都是我们很好的尝试。 8、关心科技发展，关怀世界的命运 在最近的百年里，物理学取得了重大的进展，今天的物理学仍在飞速发展，已出现了许多新的领域和全新的物理观念，仍然是现代前沿科学中最为激励人心的学科之一。而现行的中学物理从教材到教学模式，相比之下已显太陈旧了，传统的教学中

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6、物理学史的启示 
    中学物理教材中穿插有许多物理学史的内容，但往往没有引起足够的重视，甚至忽略了它们的存在。实际上这些内容是学生理解物理知识、完善认知结构、开阔视野、培养素质的必不可少的绝好教材。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究物理学发生、发展的规律。让学生了解物理学中基本概念、规律和理论的萌发、演变过程，可以加深对它们的理解。同时介绍物理学发展过程中积累起来的物理思想、物理认识观、物理研究方法、物理史实和物理学对人类文明进程的影响等方面的知识，能使学生受到科学方法、科学精神乃至科学伦理方面的教育。因此，教师有必要把物理学的发展、物理学家的生平及科学理论演变的过去、现在和未来等方面的知识介绍给学生。例如就高中物理范围内讲，物理学史上有4次影响深远的统一：第一次是牛顿三定律和万有引力定律的建立确立了天上和地上的物体遵循相同的规律，这也是人类历史上的第一次统一。第二次是麦克斯韦电磁场理论的建立实现了电和磁的统一。第三次是人们在确认了光是某一频率的电磁波后实现了电磁波和光的统一。第四次是爱因斯坦的光子说和德布罗意的物质波理论的提出实现了波和粒子的统一。每一次的统一都是科学史上的一个里程碑，应让学生了解这些统一的历史过程和内在联系。
7、学会学习，学会探究 
    当今世界科技发展一日千里，科技知识急剧增加，学生将要面临许许多多需要认识、探讨、分析和解决的种种纷繁复杂、形形色色的问题，而且这些几乎是无限的。学校教育是有限的，物理教育的目的显然不能仅仅是让学生学习多少物理知识，而更要关怀学生的终身发展。让学生学会学习、学会思维，乐于不断地获取新知识和主动探索，善于收集、加工各种信息，制定适合自己的发展计划，这些已变得越来越重要了。在物理教学过程中尤为重要的是教给学生科学探究的方法、保持对自然界的好奇心和求知欲，我们采用的教学模式要重视发挥学生的主体性，让学生学得主动，有机会充分发挥自己的独立性、创造性和想象力。问题教学法、探究性教学法、研究性学习等都是我们很好的尝试。
8、关心科技发展，关怀世界的命运 
    在最近的百年里，物理学取得了重大的进展，今天的物理学仍在飞速发展，已出现了许多新的领域和全新的物理观念，仍然是现代前沿科学中最为激励人心的学科之一。而现行的中学物理从教材到教学模式，相比之下已显太陈旧了，传统的教学中把中学物理讲的太经典、太绝对、太确定、太线性了。面对一日千里的现代科技，物理教学不能只让学生了解物理学的昨天，也有必要让学生了解物理学的今天，更要让他们去探索物理学的明天。物理教师有必要对物理学的现代进展的各个领域有一个概括的清晰的了解，如超导技术、纳米技术、核磁共振、高能物理、航天技术、现代宇宙论等等，然后把它们通俗的引进到自己的教学过程中来。
    物理学的发展促进了科学技术的发展和应用，创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程的发展，显示了科学的巨大力量。然而以物理学为代表的现代自然科学的发展，带来的并不都是如此美好。比如，由于科学技术的不合理的使用，人类的生存环境正在不断恶化，核武器对人类文明造成了毁灭性的威胁，有多少少年儿童沉迷于电子游戏、与网络同存着多少的电脑黑客、电脑病毒、网上垃圾……在学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就的同时，也让他们了解人类面临的困境，唤起他们的忧患意识和社会责任感，共同关怀世界和人类的命运....................教学反思《让物理教学多一点人文关怀》一文版权归作者所有,转载请注明出处!

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